Los profesores Amalia Orúe, Víctor Martínez y Mario Solana en el taller de criptología en el Colegio Campolara.
15 de noviembre de 2024. Entre el 11 y el 15 de noviembre, la Universidad Isabel I se ha unido a la XXII Semana de la Ciencia de Castilla y León, una celebración anual que reúne a instituciones académicas y científicas de la región en una serie de actividades diseñadas para acercar la ciencia y la tecnología al público general y a los estudiantes. En esta edición, la Universidad Isabel I ofrece una programación diversa y accesible, que incluye desde talleres inmersivos hasta charlas y excursiones de carácter histórico, con modalidades tanto presenciales como virtuales.
La Semana de la Ciencia de Castilla y León, organizada por el Parque Científico de la Universidad de Valladolid en colaboración con la Fundación Universidades y Enseñanzas Superiores de Castilla y León, tiene como objetivo promover la cultura científica y tecnológica entre el público en general y el alumno. A través de diversas actividades, se pretende generar un espacio de conocimiento y divulgación donde la ciencia se presenta como una herramienta de aprendizaje dinámico y cercano.
Víctor Rodríguez en el colegio Saldaña impartiendo el taller de formación inmersiva en emergencias.
Actividades presenciales en la Universidad Isabel I
Entre las actividades que ha organizado la Universidad Isabel I, destacan varios talleres educativos que utilizan métodos innovadores para motivar el aprendizaje. Durante los días 11 y 12 de noviembre, en los colegios Saldaña y Maristas, los estudiantes de bachillerato participarán en el taller "Divulgación Interactiva: formación inmersiva en emergencias", a cargo de docentes del Grado en Ciencias de la Seguridad de la Facultad de Criminología. Mediante el uso de la realidad virtual y la gamificación, los profesores Víctor Rodríguez y Ricardo Gómez Laorga, introdujeron a los alumnos en el ámbito de la seguridad y las emergencias, ofreciéndoles una experiencia de aprendizaje práctica y participativa.
Ricardo Gómez Laorga impartiendo el taller de formación inmersiva en emergencias.
Además, el Colegio Campolara será el escenario de un taller de criptología, organizado para los estudiantes de 3º de la ESO, titulado “Cómo guardar un secreto: un paseo por la historia de la criptografía”. Durante el taller, los profesores Amalia Orúe, Víctor Martínez y Mario Solana enseñaron a los participantes actividades de encriptado y desencriptado de mensajes, explorando la importancia de la criptología en un contexto cada vez más digitalizado.
Taller de criptografía en el Colegio Campolara.
El martes 12 de noviembre, Marcos Terradillos, director del Máster en Divulgación Científica y del Grado en Historia de la Universidad Isabel I, y uno de los reconocidos investigadores de Atapuerca, ofreció una charla-taller titulada "La tecnología que nos hizo humanos" en el CEIP Antonio Machado de Burgos, dirigido a estudiantes de 3º primaria. En esta actividad, se abordó la construcción del conocimiento y el método científico a través del estudio de tecnologías ancestrales, como el tallado de cuchillos de piedra. Durante el taller, se realizaron demostraciones en vivo sobre cómo estos instrumentos fueron fundamentales para nuestros antepasados.
Marcos Terradillos en el taller de la tecnología que nos hizo humanos en el CEIP Antonio Machado.
Asimismo, Terradillos mostró técnicas para encender fuego utilizando materiales naturales como sílex, pirita, madera y hongos, destacando las ventajas del fuego para la supervivencia y el desarrollo de la humanidad. Además, los alumnos experimentaron la música prehistórica a través de una demostración de una zumbadora o bramadera, un instrumento musical arcaico hecho con una lámina de madera atada a una cuerda de fibras vegetales, que produce un zumbido al girarse rápidamente y permite imaginar el sonido de épocas remotas.
Talleres psicoeducativos
En la sede de la Universidad Isabel I, se celebraron dos talleres presenciales que combinaron ciencia y bienestar personal. El 13 de noviembre se impartió el taller "Memoria incidental: el recuerdo de lo cotidiano", donde los asistentes pusieron a prueba su capacidad de recuerdo y reconocimiento a través de ejercicios prácticos. Presentado por Ivana Delgado, Blanca Rosa Merino y Judit Muñoz, el taller exploró cómo grabamos y reconocemos logotipos familiares, usando el ejemplo de WhatsApp. A través de ejercicios de dibujo y análisis de confianza en la memoria, se demostró que nuestra memoria reconstructiva es susceptible de cometer errores. Tres teorías explican este fenómeno: amnesia inatencional (si algo no es importante, no lo recordamos), saturación atencional (exceso de exposición a una información nos resta atención) y reconstrucción de la memoria (llenamos vacíos con generalidades). Este estudio tiene implicaciones prácticas para entender las estafas de phishing, en las que los estafadores explotan la familiaridad y exposición visual de sus víctimas, aunque nuestra memoria incidental nos puede hacer menos vulnerables a ciertos engaños visuales.
Las profesoras Ivana Delgado, Blanca Rosa Merino y Judit Muñoz en el taller de la memoria incidental.
Además, el 15 de noviembre, se ofreció el taller "Gestión del tiempo y el estrés en el día a día", abierto al público en general. Durante esta actividad, los participantes se enfrentaron a una situación controlada de estrés, donde debían resolver una prueba en un tiempo limitado. Este taller les permitió identificar herramientas útiles para manejar el estrés y mejorar su gestión del tiempo. En el taller se recomendó la técnica Pomodoro (trabajo en intervalos de 25 minutos), el timeboxing (asignar un tiempo máximo a cada tarea) y el time blocking (dividir el día en bloques de tareas específicas), además de evitar la multitarea o establecer metas SMART (siglas en inglés de específicas, medibles, alcanzables, relevantes y limitadas).
Los profesores Carmen Delgado, Marina Ruiz y Luis Alejandro Pineda en el taller sobre la gestión del estrés.
Para reducir el estrés, se sugiere practicar ejercicio diario, mantener una dieta equilibrada y dormir lo suficiente. Se enseñaron técnicas de relajación como la respiración diafragmática, el método de relajación de Jacobson (tensando y destensando partes del cuerpo durante 10 segundos cada una) y el mindfulness para fomentar la atención plena en el presente. Los profesores Carmen Delgado, Marina Ruiz y Luis Alejandro Pineda recomendaron usar la Matriz de Eisenhower para priorizar tareas y enfrentar problemas dividiendo el trabajo en pasos.
Excursión al Palacio de la Granja de San Ildefonso
Como parte de la programación cultural, el 14 de noviembre, la historiadora y profesora María Martín de Vidales guio una excursión al Palacio de la Granja de San Ildefonso, en Segovia. Durante un recorrido de dos horas, los participantes exploraron los jardines del palacio mientras se sumergen en una narrativa histórica titulada "Buscando en el jardín: la Antigüedad clásica de un nuevo gobierno". La profesora Vidales mostró cómo diferentes episodios mitológicos reflejados en las esculturas del jardín están vinculados a la figura de Felipe V ya la ideología de su reinado, aportando una perspectiva histórica al entorno natural de La Granja.
Programación online: ciencia y reflexión en el entorno virtual
Además de las actividades presenciales, la Universidad Isabel programó una serie de eventos online para quienes prefieren o necesitan un acceso virtual. El 11 de noviembre tuvo lugar el I Seminario de Igualdad, con una sesión dedicada a "La Interseccionalidad en las políticas de igualdad de género y no discriminación". Esta actividad profundizó en el concepto de interseccionalidad, un enfoque en auge que promueve la igualdad de género y la no discriminación, tanto a nivel nacional como internacional, con un énfasis especial en los estándares europeos.
Las profesoras Marta León Alonso, Virginia Saldaña Ortega, Marina Martín Moro y Nuria Puentes Ruiz en esta sesión del seminario.
El jueves 14 de noviembre, se impartieron dos talleres online: el primero, "Investigación criminal: más allá de la escena", consistió en una recreación de una investigación criminal a cargo de la profesora María Hernández, coordinadora del Grado en Criminología. La profesora detalló el procedimiento de la inspección técnico-ocular, que incluye acordonar un perímetro de 25 metros alrededor del cadáver y recolectar pruebas como pelos, células u objetos cercanos a la víctima, como su teléfono móvil. Estas pruebas llevaron a los investigadores a otro escenario, donde encontraron más evidencias relacionadas con bridas, equipos de grabación y sustancias sospechosas.
María Hernández analizando el escenario del crimen en el true crime.
Las hipótesis del crimen apuntan a un posible caso de trata de personas, lo que requiere la colaboración de expertos como Myriam Rodríguez Lorenzo y Ana María Fuentes, coordinadoras de los grados en Criminología. En el laboratorio, las pruebas vincularon a un joven de 16 años, previamente fichado por delitos de hurto y violencia filioparental. A nivel criminológico, su condición de menor genera protocolos específicos, como explicaron las profesoras Tania Vidal y Sandra Suárez, sobre los factores de riesgo asociados a su edad. El joven confesó ser el autor del crimen y pertenecer a una banda criminal de ocho miembros. Y el docente Mario Sastre Sánchez explicó que, por su edad, el joven se enfrentará medidas de seguridad en un centro de menores en régimen de sometimiento cerrado para su reeducación, en lugar de una condena penal, aunque puede variar en función de los años de condena.
Herramientas prácticas de IA
El mismo día, Tomás Román, director del Centro de Emprendimiento de la Universidad Isabel I, presentó a José María de la Torre, responsable de proyectos europeos en ‘El Club del Emprendimiento’ en el taller "Herramientas prácticas de IA para emprendedores. Y cómo usarlas de forma cibersegura". En esta sesión, los asistentes aprendieron a utilizar herramientas de inteligencia artificial para potenciar proyectos emprendedores, con consejos sobre cómo proteger su seguridad digital.
A través de su participación en la XXII Semana de la Ciencia de Castilla y León, la Universidad Isabel reafirma su compromiso con la divulgación de la ciencia y la tecnología, ofreciendo actividades que invitan a descubrir y experimentar el conocimiento científico en un entorno accesible.