Objetivos y competencias de la carrera de Psicología

Objetivos y Competencias

Objetivos de la carrera de psicología

El objetivo general del Grado en Psicología a distancia de la Universidad Isabel I es preparar a profesionales competentes y cualificados con una formación amplia y sólida en las ciencias psicológicas, en la metodología de la investigación de las diferentes especialidades de la psicología y en la aplicación de las técnicas de evaluación e intervención en los distintos campos de acción.

El plan de estudios elaborado posibilita la adquisición de los conocimientos adecuados para comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano, así como el entrenamiento en las destrezas y habilidades para evaluar e intervenir en el ámbito individual y social de forma acorde a los valores éticos que se recogen en el código deontológico. Con un enfoque holístico de la salud y el bienestar humanos, el Grado en Psicología online proporciona una oferta formativa que prepara al futuro profesional para promover y mejorar la salud y la calidad de vida, evaluar contextos para potenciar el bienestar y la inclusión o gestionar el conocimiento en las organizaciones. Se pretende formar a los estudiantes desde la psicología positiva y el enfoque de la diversidad, donde se prioriza el estudio de la persona con derechos y capacidades.

La obtención del título de Grado en Psicología conlleva, por tanto, adquirir una base sólida de conocimientos esenciales relacionados con las leyes básicas que subyacen a los distintos procesos psicológicos, al desarrollo humano como proceso multidimensional e integrado, influido por múltiples factores biológicos, emocionales y sociales durante las diferentes etapas del desarrollo a lo largo del ciclo vital.

Junto a los conocimientos psicológicos fundamentales y a su puesta en práctica, se proporcionan conocimientos para que el futuro psicólogo adquiera el rigor científico que permita el desarrollo de la investigación, conozca la teoría y los métodos de la estadística y la investigación operativa actuales, todo ello fomentando la creatividad a la hora de aplicar los resultados científicos en ámbitos como la salud, los servicios, las empresas y las ciencias.

De forma paralela a los conocimientos específicos del grado, los estudios de psicología a distancia de la Universidad Isabel I aportan los conocimientos y desarrollan las capacidades analíticas y directivas requeridas en el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El estudiante se convierte en un gestor que optimiza estas herramientas y recursos, y los domina de manera natural, como una competencia que aporta el valor diferencial de las empresas y organizaciones del siglo XXI. Igualmente incide en la importancia de la expresión tanto oral como escrita, preparando al futuro profesional para el tratamiento de la información y la difusión del conocimiento con rigor científico y profesional.

En este sentido, el graduado en Psicología ha de poder aplicar los principios de la Psicología en el ámbito individual, grupal y de las organizaciones. Para conseguir estos objetivos deberá adquirir las competencias específicas adaptadas de Bartaram y Roe (2004) y recogidas en el Libro Blanco de Psicología. Estas son las siguientes:

Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal.
Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional e interorganizacional.
Saber identificar problemas y necesidades organizacionales e interorganizacionales.
Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios, y ser capaz de identificar a las personas y a grupos interesados.
Saber diseñar y adaptar instrumentos, productos y servicios, según los requisitos y restricciones.
Saber contrastar y validar instrumentos, productos y servicios (prototipos o pruebas piloto).
Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento...).
Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
Dominar las estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación...
Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables...
Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.

Competencias en psicología

Consulta las competencias que posee el Grado en Psicología online de la Universidad Isabel I. Haz clic en cada tipo de competencia para desplegar el listado:

Competencias básicas y generales

Código	Competencias generales
CB-01	Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB-02	Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y demostrar las competencias por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB-03	Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB-04	Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB-05	Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG-01	Capacidad de análisis y síntesis.
CG-02	Capacidad de organización y planificación.
CG-03	Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
CG-04	Conocimiento de una lengua extranjera.
CG-05	Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
CG-06	Capacidad de gestión de la información.
CG-07	Capacidad de resolución de problemas.
CG-08	Ser capaz de tomar decisiones.
CG-09	Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otros.
CG-10	Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
CG-11	Capacidad para trabajar en un contexto internacional.
CG-12	Habilidades en las relaciones interpersonales.
CG-13	Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG-14	Razonamiento crítico.
CG-15	Compromiso ético.
CG-16	Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según estándares de la profesión.
CG-17	Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CG-18	Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos.
CG-19	Capacidad de liderazgo.
CG-20	Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CG-21	Iniciativa y espíritu emprendedor.
CG-22	Mostrar interés por la calidad de la propia actuación y saber desarrollar sistemas para garantizar la calidad de los propios servicios.
CG-23	Sensibilidad hacia temas medioambientales.
CG-24	Capacidad para asumir responsabilidades.
CG-25	Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
CG-26	Saber valorar la actuación personal y conocer las propias competencias y limitaciones.
CG-27	Capacidad para expresar los propios sentimientos.
CG-28	Relativizar las posibles frustraciones.
CG-29	Saber interpretar las intenciones de otras personas.
CG-30	Expresión de compromiso social.
CG-31	Mostrar sensibilidad hacia los problemas de la humanidad.
CG-32	Mostrar sensibilidad ante las injusticias personales, ambientales e institucionales.
CG-33	Mostrar preocupación por el desarrollo de las personas, las comunidades y los pueblos.
CG-34	Relaciones profesionales: ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
CG-35	Saber desarrollar presentaciones audiovisuales.
CG-36	Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros, de revistas especializadas y de otra documentación.
CG-37	Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.

Competencias específicas

Código	Competencias específicas
CE-01	Saber analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
CE-02	Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
CE-03	Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
CE-04	Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
CE-05	Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
CE-06	Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
CE-07	Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal.
CE-08	Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
CE-09	Saber describir y medir los procesos de interacción, la dinámica y la estructura organizacional e interorganizacional.
CE-10	Saber identificar problemas y necesidades organizacionales e interorganizacionales.>
CE-11	Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.
CE-12	Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
CE-13	Saber diseñar y adaptar instrumentos, productos y servicios según los requisitos y restricciones.
CE-14	Saber contrastar y validar instrumentos, productos y servicios (prototipos o pruebas piloto).
CE-15	Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción,...).
CE-16	Saber elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
CE-17	Dominar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
CE-18	Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los destinatarios: consejo psicológico, terapia, negociación, mediación...
CE-19	Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables...
CE-20	Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
CE-21	Saber planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
CE-22	Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas y las intervenciones.
CE-23	Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
CE-24	Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
CE-25	Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
CE-26	Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
CE-27	Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.
CE-28	Conocer los aspectos fundamentales y las diversas teorías que explican los procesos psicológicos.
CE-29	Saber relacionar diversos paradigmas y enfoques psicológicos.
CE-30	Identificar las implicaciones de los procesos psicológicos en ámbitos de la vida cotidiana.
CE-31	Reconocer los principales hitos institucionales en el desarrollo de la psicología.
CE-32	Tener una visión general de la disciplina y capacidad para reflexionar sobre el impacto de la evolución en la panorámica actual y futura.
CE-33	Conocer la naturaleza y el marco teórico explicativos de los diferentes trastornos neuropsicológicos.
CE-34	Conocer los distintos modelos de evaluación e intervención en el ámbito de la neuropsicología.
CE-35	Saber identificar, seleccionar y aplicar las principales técnicas de intervención neuropsicológicas.
CE-36	Conocer los procesos psicológicos y sociales que influyen en la gestión del conflicto, la negociación y la mediación.
CE-37	Adquirir habilidades para analizar situaciones de conflicto y saber intervenir a través de la negociación y mediación en las diferentes situaciones individuales y organizacionales.
CE-38	Identificar, describir y relacionar la biología de la conducta humana y las funciones psicológicas.
CE-39	Identificar y describir los procesos y etapas del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital.
CE-40	Ser capaz de integrar y formar una visión global del desarrollo del ser humano.

Competencias propias de la Universidad Isabel I

Código	Competencias propias
CU-01	Comunicarse en lengua inglesa como factor clave para un entorno económico y social global.
CU-02	Identificar y dar valor a las oportunidades tanto personales como profesionales, siendo responsables de las actuaciones que se pongan en marcha, sabiendo comprometer los recursos necesarios, con la finalidad de realizar un proyecto viable y sostenible para uno mismo o para una organización.
CU-03	Utilizar las técnicas de comunicación profesional de forma adecuada en contextos personales y profesionales.
CU-04	Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a las necesidades de la sociedad actual.
CU-05	Realizar investigaciones basándose en métodos científicos que promuevan un avance en la profesión.
CU-06	Aprender a trabajar individualmente de forma activa.
CU-07	Valorar lo que suponen las nuevas formas de trabajo actuales, como son el teletrabajo y el trabajo en red, y saber trabajar de forma colaborativa en ellas.
CU-08	Entender las prácticas y el trabajo colaborativo como una manera de aplicar la teoría y como una forma de indagar sobre la práctica de valores teóricos.
CU-09	Considerarlos valores propios de la Formación Profesional Superior en términos de igualdad formativa y educativa con la universitaria.
CU-10	Reconocer y saber resolver problemas que afecten a derechos fundamentales de las personas y a valores democráticos.
CU-11	Comprender y saber actuar ante situaciones en las que proceda defender la igualdad, particularmente la de género y la de oportunidades.
CU-12	Saber cómo se han de adoptar posturas de defensa de la paz y la mediación.
CU-13	Aceptar y defender el derecho de los diferentes, llegando incluso ante la desigualdad compensatoria, particularmente en los casos de personas con disminución de su autonomía personal.
CU-14	Encontrar caminos para la intervención positiva ante problemas de defensa de la naturaleza, el medio ambiente y el patrimonio histórico-artístico y cultural.
CU-15	Utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista y escribir con corrección.
CU-16	Saber transmitir un informe técnico de la especialidad.
CU-17	Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc.

Grado Oficial en Psicología