Plan de estudios Máster en Neurociencia y Educación
| Trim. | Asignatura | ECTS | Carácter |
|---|---|---|---|
| 1 | Metodología, estrategias y recursos para la estimulación del neurodesarrollo en el contexto educativo | 6 | OB |
| Programación Centrada en la Persona: Intervención educativa en las alteraciones del neuroaprendizaje | 6 | OB | |
| 2 | Procesos de emoción, motivación y creatividad aplicados a contextos de aprendizaje | 6 | OB |
| Habilidades de pensamiento, memoria y atención en el proceso de aprendizaje | 6 | OB | |
| Percepción, motricidad, procesos neurolingüísticos y niveles de aprendizaje | 6 | OB | |
| 3 | Programación centrada en la persona: intervención educativa en trastornos del desarrollo y la conducta | 6 | OB |
| Factores perceptivos, procesos neurolingüísticos y Técnicas de neurodesarrollo y estimulación neurocognitiva aplicados al aprendizaje | 6 | OB | |
| Programación centrada en la persona: intervención educativa en altas capacidades intelectuales | 6 | OB | |
| Trabajo Fin de Máster (2.º-3.er trimestre) | 12 | TFM |
| Trim. | Complemento formativo * | ECTS | Carácter |
|---|---|---|---|
| 1 | Bases del neurodesarrollo: neurociencia cognitiva y neuroeducación | 6 | CF |
Trim.: trimestre; TFM: trabajo fin de máster; OB: obligatoria. CF: Complemento Formativo
El plan de estudios del Máster está diseñado sobre la progresiva adquisición de competencias, por lo que es recomendable que los estudiantes se matriculen a tiempo completo. En el caso de que se realice una matrícula a tiempo parcial es necesario que el estudiante tenga en cuenta que las asignaturas situadas en el primer trimestre (incluyendo el complemento formativo) sirven de base para la construcción de conocimiento de las que se desarrollan en el segundo trimestre y estas, a su vez, para las que se llevan a cabo en el tercer trimestre.
¿Qué vas a ver?
En la asignatura de metodología, estrategias y recursos para la estimulación del neurodesarrollo en el contexto educativo conocerás el fundamento del método científico y las técnicas de la neurociencia, neuropsicología y psicología cognitiva aplicables al campo de trabajo de la neuroeducación.
En percepción, motricidad, procesos neurolingüísticos y niveles de aprendizaje descubrirás el fundamento de los procesos sensoperceptivos, sensomotores y lingüísticos.
Procesos de emoción, motivación y creatividad aplicados a contextos de aprendizaje te enseñará la implicación de las emociones y la motivación en el aprendizaje escolar. Asimismo, comprenderás el funcionamiento de los procesos intervinientes en la creatividad y las estrategias para potenciarlos.
La asignatura de habilidades de pensamiento, memoria y atención en el proceso de aprendizaje se centrará en el funcionamiento de la atención y la memoria y su relación con otras habilidades cognitivas de orden superior vinculadas con el aprendizaje, así como sus implicaciones en contextos educativos.
Factores perceptivos, procesos neurolingüísticos y técnicas de neurodesarrollo y estimulación neurocognitiva aplicados al aprendizaje profundizará en las diferentes técnicas y estrategias de estimulación neurocognitiva como pilar para la mejora del rendimiento académico del alumnado.
Programación centrada en la persona: intervención educativa en trastornos del desarrollo y la conducta profundiza en la metodología basada en la programación centrada en la persona como punto de partida hacia la autodeterminación de aquellos alumnos que presenten alteraciones y/o variabilidad en el desarrollo.
Por otro lado, programación centrada en la persona: intervención educativa en las alteraciones del neuroaprendizaje te enseñará a planificar y gestionar intervenciones educativas destinadas a aquellos alumnos con trastornos y dificultades o alteraciones en el proceso de aprendizaje.
Finalmente, con programación centrada en la persona: intervención educativa en altas capacidades intelectuales podrás planificar y gestionar intervenciones educativas dirigidas a proporcionar una adecuada respuesta educativa a alumnos con altas capacidades intelectuales.
Con el Trabajo Fin de Máster (2.º-3.er trimestre) culminarás tu máster realizando una revisión bibliográfica, un estudio de caso o un trabajo experimental basados en temas vinculados con los contenidos de la titulación.
Complemento formativo *
Los estudiantes sin formación en neurociencia aplicada deberán realizar un complemento obligatorio de 6 ECTS, Bases del Neurodesarrollo: Neurociencia Cognitiva y Neuroeducación, para adquirir los conocimientos básicos necesarios. Este curso se imparte durante el primer trimestre.