Objetivos y resultados de aprendizaje

Código	Competencias básicas y generales
CG01	Diseñar, implementar y evaluar acciones de prevención de los trastornos de la comunicación y el lenguaje
CG02	Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la historia clínica para lo que se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
CG03	Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
CG04	Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
CG05	Diseñar y llevar a cabo los tratamientos logopédica, tanto individuales como colectivos, estableciendo objetivos y etapas, con los métodos, técnicas y recursos más eficaces y adecuados, y atendiendo a las diferentes etapas evolutivas del ser humano.
CG06	Seleccionar, implementar y facilitar el aprendizaje de sistemas de comunicación aumentativos así como el diseño y uso de prótesis y ayudas técnicas necesarias adaptados a las condiciones físicas, psicológicas y sociales de sus pacientes.
CG07	Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios, favoreciendo su participación y colaboración en el tratamiento logopédico.
CG08	Ser capaz de trabajar en los entornos escolar, asistencial, sanitario, socio-sanitario, así como en equipos uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración, ejecución de políticas de atención y educación sobre temas relacionados con la prevención y asistencia logopédica.
CG09	Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la logopedia.
CG10	Conocer los límites de la profesión y sus competencias sabiendo identificar cuando es necesario un tratamiento interdisciplinar o la derivación a otro profesional.
CG11	Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado.
CG12	Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados con la logopedia, y fomentar las habilidades comunicativas en la población.
CG13	Ser capaz de desarrollar habilidades como: regular su propio aprendizaje, resolver problemas, razonar críticamente y adaptarse a situaciones nuevas.
CG14	Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos (procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
CG15	Conocer los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales
CG16	Conocer y valorar de forma crítica las técnicas y los instrumentos de evaluación y diagnóstico en Logopedia, así como los procedimientos de la intervención logopédica.
CG17	Ser capaz de establecer una comunicación clara y eficiente con el paciente, sus familiares y con el resto de profesionales que intervienen en su atención adaptándose a las características sociolingüísticas y culturales del interlocutor
CG18	Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
CG19	Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
CG20	Manejar las tecnologías de la comunicación y la información.
CG21	Ser capaz de realizar una gestión clínica centrada en el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la documentación clínica con especial atención a la confidencialidad.
CG22	Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica, integrando los aspectos sociales y comunitarios en la toma de decisiones.
CG23	Ser capaz de ejercer la profesión, respetando la autonomía del paciente, sus determinantes genéticos, demográficos, culturales y económicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
CB01	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB02	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB03	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB04	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB05	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Código	Conocimiento o contenido
CON01	Conocer e integrar los fundamentos biológicos de la Logopedia: La Anatomía y Fisiología.
CON02	Conocer e integrar los fundamentos psicológicos de la Logopedia: el desarrollo del lenguaje, el desarrollo psicológico, la Neuropsicología del lenguaje, los procesos básicos y la Psicolingüística.
CON03	Conocer e integrar los fundamentos lingüísticos de la Logopedia: Fonética y fonología, morfosintaxis, semántica, pragmática, sociolingüística.
CON04	Conocer e integrar los fundamentos educativos de la Logopedia: Procesos de enseñanza y aprendizaje.
CON05	Conocer e integrar los fundamentos metodológicos para la investigación en Logopedia.
CON06	Conocer el sistema sanitario español y los aspectos básicos relacionados con la gestión de los servicios de salud, fundamentalmente los que estén relacionados con la logopedia.
CON07	Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos de la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz y la audición y las funciones orales no verbales.
CON08	Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones: los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje, trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.
CON09	Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico.
CON10	Conocer los principios generales de la intervención logopédica.
CON11	Conocer las funciones de la intervención logopédica: Prevención, educación, reeducación, rehabilitación y tratamiento.
CON12	Conocer las características diferenciales de la intervención logopédica en los ámbitos familiar, escolar, clínico-sanitario y asistencial.
CON13	Conocer el concepto de Logopedia, objeto y método; la profesión de logopeda; la historia de la logopedia; la deontología y la legislación relevante para el ejercicio profesional.
CON14	Conocer la organización de instituciones educativas, sanitarias y sociales.
CON15	Adquirir un conocimiento práctico para la evaluación logopédica.
CON16	Adquirir un conocimiento práctico en intervención logopédica (formación práctica en ámbitos escolares, clínico-sanitarios y asistenciales).
CON17	Conocer la actuación profesional y los entornos donde se desarrolla la práctica.

Código	Habilidad o destreza
HAB01	Identificar que el ejercicio profesional está asentado en el respeto a la autonomía del paciente; describir los elementos propios del manejo de la documentación clínica con especial atención a los aspectos de confidencialidad; identificar los criterios básicos de gestión clínica, economía de la salud y uso eficiente de los recursos.
HAB02	Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal relacionado con la evaluación diagnóstica y tratamiento logoterápico.
HAB03	Conocer y aplicar los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación.
HAB04	Saber realizar la evaluación de las alteraciones del lenguaje en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.
HAB05	Saber redactar un informe de evaluación logopédica.
HAB06	Ser capaz de realizar una evaluación tras la intervención.
HAB07	Conocer y aplicar los modelos y las técnicas de intervención.
HAB08	Conocer y realizar la intervención logopédica en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje: Trastorno específico del lenguaje, retrasos del lenguaje, trastornos fonéticos y fonológicos; los trastornos de la comunicación y el lenguaje asociados a déficit auditivos y visuales, el déficit de atención, la deficiencia mental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornos del espectro autista, la parálisis cerebral infantil y las plurideficiencias; los trastornos específicos del lenguaje escrito; las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguaje por deprivación social y las asociadas a contextos multiculturales y plurilingüismo; los trastornos de la fluidez del habla; las afasias y los trastornos asociados; las disartrias; las disfonías; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteraciones del lenguaje y la comunicación en enfermedades mentales; el mutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de las funciones orales no verbales: deglución atípica, disfagia y alteraciones tubáricas.
HAB09	Conocer y realizar la intervención logopédica en Atención Temprana.
HAB10	Conocer e implementar los Sistemas de Comunicación Aumentativa.
HAB11	Conocer e implementar las ayudas técnicas a la comunicación.
HAB12	Saber diseñar y elaborar informes logopédicos.
HAB13	Saber diseñar, programar y evaluar la actuación logopédica.
HAB14	Conocer, aplicar y valorar críticamente las técnicas pedagógicas, así como los recursos metodológicos y didácticos para la enseñanza del lenguaje.
HAB15	Ser capaz de realizar la planificación estratégica de la intervención logopédica.
HAB16	Adquirir la formación práctica para el trabajo individual, grupal, cooperativo y de mediación con facilitador.
HAB17	Adquirir o desarrollar los recursos personales para la intervención: habilidades sociales y comunicativas, habilidades profesionales, evaluación de la propia actuación profesional, técnicas de observación, técnicas de dinamización o toma de decisiones.
HAB18	Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación.
HAB19	Elaborar y defender un trabajo fin de grado que se realizará asociado a distintas asignaturas.

Código	Conocimiento o contenido
CON01	Adquirir el conocimiento para explicar al equipo docente y la familia el tratamiento logopédico para orientarlos e implicarlos en el desarrollo del escolar.
CON02	Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
CON03	Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
CON04	Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
CON05	Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales.

Código	Habilidad o destreza
HAB01	Realizar adaptaciones gráficas y lingüísticas como apoyo a la comunicación en entornos escolares con necesidades educativas especiales.
HAB02	Saber diseñar y aplicar los diferentes códigos no orales como recurso al desarrollo del lenguaje en entornos escolares.
HAB03	Identificar las necesidades educativas especiales relacionadas con las dificultades lingüísticas para llevar a cabo la adaptación curricular adecuada a cada caso individual.
HAB04	Recopilar e interpretar datos e informaciones sobre las cuales fundamentar sus conclusiones para llevar a cabo intervenciones logopédicas a entornos escolares.
HAB05	Ser capaz de promover el desarrollo y el aprendizaje a lo largo de los periodos de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria, así como colaborar en el diseño de adaptaciones en Formación Profesional.
HAB06	Contribuir, a través de su acción educativa, a la mejora de la calidad de vida del alumnado de NEE, incidiendo sobre las dimensiones e indicadores que configuran dicha calidad.
HAB07	Colaborar eficazmente y de forma proactiva con los equipos de apoyo del centro o de la comunidad, especialmente con los departamentos/equipos de orientación.
HAB08	Ser capaz de evaluar la competencia curricular en las distintas áreas del currículo establecido.
HAB09	Ser capaz de determinar las necesidades educativas de los distintos alumnos, definiendo ámbitos de actuación prioritarios, así como el grado y la duración de las intervenciones, las ayudas y los apoyos requeridos para promover el aprendizaje de los contenidos.
HAB10	Diseñar en el marco de la programación didáctica establecida para el conjunto de los niños y niñas del centro, planes de trabajo individualizados.
HAB11	Detectar y analizar las posibles barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado con necesidades educativas “especiales/específicas” en el entorno del centro y en sus instalaciones, así como en su contexto.
HAB12	Participar eficazmente en procesos de mejora escolar dirigidos a introducir innovaciones que promuevan una mejor respuesta educativa a la diversidad del alumnado.

Código	Conocimiento o contenido
CON01	Adquirir el conocimiento práctico para emplear las diferentes técnicas de evaluación audiológica en diferentes poblaciones.
CON02	Conocer los programas de diagnóstico e intervención audiológica utilizados a lo largo de todas las etapas vitales.
CON03	Conocer las patologías generales que influyan en la audición o que tengan repercusión en la adaptación protésica.
CON04	Conocer las características generales del instrumental y de los equipos.
CON05	Conocer las exploraciones y las pruebas necesarias en la orientación audioprotésica.
CON06	Distinguir los distintos tipos de pérdida auditiva en función de la localización de la alteración anatomosensorial que la origina.

Código	Habilidad o destreza
HAB01	Utilizar correctamente modelos, métodos y estrategias de evaluación audiológica para detectar y diagnosticar alteraciones audiológicas.
HAB02	Saber emplear los modelos, métodos y estrategias de intervención y rehabilitación audiológica adecuadas para las funciones de la audición.
HAB03	Realizar planes de atención audiológica a las necesidades específicas de cada caso.
HAB04	Saber interpretar la prescripción facultativa.
HAB05	Realizar exploraciones y pruebas audiológicas en todas las etapas de la vida justificando las pruebas seleccionadas.
HAB06	Realizar y describir la exploración otoscópica y acumétrica.
HAB07	Realizar y describir las pruebas audiológicas subjetivas.
HAB08	Realizar y describir las pruebas audiológicas objetivas.

Grado Oficial en Logopedia

Objetivos y resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje:

Mención: Educación

Mención: Audiología Clínica