Objetivos y resultados de aprendizaje

Principales objetivos formativos del título

Garantizar al alumnado una serie de conocimientos teórico-prácticos y diferentes experiencias de comprensión, estudio y análisis de la educación y de la formación de su contexto (social, político, cultural, etc.), a través de diferentes recursos intelectuales, planteamientos teórico-prácticos y disciplinas académicas.
Crear un contexto académico que favorezca el desarrollo del conocimiento y de actitudes de respeto y compromiso con los derechos fundamentales, los principios de igualdad (etnia, clase social, cultura, etc.) y las necesidades especiales.
Favorecer que el alumnado sea capaz de afrontar y resolver cuestiones fundamentales sobre las metas y los valores de la educación y de la formación, y todo ello atendiendo a su vinculación con la sociedad.
Dotar al alumnado de todos los recursos académicos, conceptuales, metodológicos y experienciales que les permitan desarrollar su madurez personal, sus capacidades y sus habilidades, para ponerlos en práctica.
Fomentar en el alumnado la importancia y necesidad del propio aprendizaje a lo largo de la vida.
Garantizar al alumnado la adquisición y conocimiento del proceso de desarrollo psicológico de la persona (desde la infancia hasta la adultez); el proceso de enseñanza-aprendizaje; las bases sociales y culturales del desarrollo de la persona; los ejes principales de la intervención educativa; las figuras más relevantes de nuestro sistema educativo y las principales diferencias con respecto a otros países; y las características y funcionalidades de las organizaciones sociales y educativas.
Enseñar al alumnado a aplicar diversas técnicas de asesoramiento, tutorización y orientación según sea un proceso educativo, profesional, formativo, familiar, etc.
Favorecer en el alumnado la capacidad de elaborar planes, programas, proyectos y recursos adaptados a los diferentes niveles educativos, y atendiendo a si tienen carácter presencial o virtual.
Fomentar en el alumnado las capacidades de elaborar, exponer, defender, argumentar, etc., diferentes temas sobre aspectos educativos y formativos de forma ética, rigurosa y científica.

Objetivos formativos de las menciones o especialidades

Mención en Pedagogía laboral

Adquirir las competencias, estrategias y recursos necesarios para analizar, diseñar, abordar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje vinculados con la actividad laboral en entornos presenciales y virtuales.

Mención en Diseño, innovación y tecnología educativa

Promover la adquisición de conocimientos y recursos que favorezcan el diseño, el desarrollo y la evaluación de materiales didácticos en tornos presenciales y virtuales, así como la utilización de herramientas informáticas aplicadas a la investigación educativa.
Favorecer la adquisición de conocimientos para medir la calidad de las herramientas TIC aplicadas a la educación.

Mención en Pedagogía social

Adquirir las competencias, estrategias y recursos necesarios para analizar, diseñar, abordar y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje realizados en el entorno comunitario y con grupos en riesgo de exclusión o marginación social en tornos presenciales y virtuales.

Resultados de aprendizaje:

Competencias

Código	Competencias básicas y generales
CB1	Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y encontrarse a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2	Aplicar los conocimientos adquiridos y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de estudio de la Pedagogía.
CB3	Reunir e interpretar datos relevantes (dentro del área de estudio de la Pedagogía) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, pedagógica, científica o ética.
CB4	Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5	Adquirir y desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG01	Adquirir y desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CG02	Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros profesionales.
CG03	Utilizar las TIC en el ámbito de estudio y contexto profesional.
CG04	Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conforman los valores de la formación ciudadana.
CG05	Adquirir la capacidad de estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
CG06	Adquirir y desarrollar la capacidad de resolver problemas y tomar decisiones.
CG07	Adquirir y desarrollar la capacidad de trabajar en equipos multi e interdisciplinares.
CG08	Adquirir el compromiso ético activo con los derechos humanos y con la sostenibilidad.
CG09	Adquirir la capacidad de colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social y laboral.
CG10	Desarrollar, promover y dinamizar habilidades de comunicación interpersonal.
CG11	Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
CG12	Desarrollar la innovación y la creatividad en la práctica profesional.
CG13	Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
CG14	Adquirir la capacidad de gestionar con calidad.
CG15	Adquirir y desarrollar la capacidad para realizar investigaciones educativas en diferentes contextos.
CG16	Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los centros educativos y de formación.
CG17	Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los diferentes centros.
CG18	Adquirir y desarrollar la capacidad de organización y planificación.
CG19	Adquirir y desarrollar la capacidad de gestión de la información.

Conocimientos o contenidos

Código	Conocimiento o contenido
CON01	Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de los procesos y acciones formativas y educativas.
CON02	Conocer la evolución histórica del sistema educativo en España y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa.
CON03	Conocer los procesos históricos de los sistemas, instituciones y organizaciones de educación y formación.
CON04	Conocer las funciones del tutor y orientador.
CON05	Conocer y comprender los sistemas educativos y formativos actuales en el contexto nacional e internacional.
CON06	Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de la investigación educativa.
CON07	Conocer los principios y fundamentos de la atención a la diversidad en educación.
CON08	Conocer la evolución histórica de la familia, la diversidad familiar existente, y los diferentes tipos de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
CON09	Comprender las bases del desarrollo personal, social y cultural y su incidencia en el proceso educativo.
CON10	Comprender la relación entre los diversos procesos del desarrollo humano y la educación de la persona a lo largo del ciclo vital.
CON11	Conocer y comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje y su incidencia en la formación y desarrollo integral de las personas y comunidades.
CON12	Comprender los referentes teóricos, históricos, culturales, comparados, políticos, ambientales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.
CON13	Comprender los procesos evolutivos y de aprendizaje relativos a los diferentes periodos de la vida de una persona.
CON14	Conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en el ámbito educativo.
CON15	Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.
CON16	Conocer los principales conceptos sobre la vida y la muerte.
CON17	Conocer diversas técnicas para la dinamización de grupos y la resolución de conflictos.
CON18	Conocer los principios de la atención temprana y los diferentes niveles de intervención.
CON19	Conocer las pautas de intervención en atención temprana en los contextos familiar y escolar.
CON20	Conocer los aspectos fundamentales sobre la educación de personas adultas en diferentes ámbitos y contextos.
CON21	Conocer los contextos y ámbitos profesionales de la educación social en la comunidad a través de la animación sociocultural, el ocio, el deporte y la cooperación social.

Habilidades o destrezas

Código	Habilidad o destreza
HAB01	Conocer y analizar las organizaciones, instituciones y sistemas de educación y formación como productos culturales e históricos y su influencia en la política y legislación educativa nacional e internacional.
HAB02	Conocer, analizar y atender a la diversidad social, educativa y cultural por razón de género, clase, etnia, edad, discapacidad, religión u otras.
HAB03	Identificar, analizar y aplicar los procedimientos de la investigación educativa para emitir juicios argumentados que permitan la mejora de la práctica educativa.
HAB04	Elaborar e interpretar informes técnicos, de investigación y de evaluación sobre acciones, procesos y resultados educativos.
HAB05	Detectar y diagnosticar necesidades, situaciones complejas y posibilidades de las personas para fundamentar las acciones educativas.
HAB06	Elaborar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y demandas pedagógicas.
HAB07	Diagnosticar y desarrollar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas de apoyo educativo, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de género, clase, etnia, edad, religión y discapacidad.
HAB08	Diagnosticar y desarrollar intervenciones educativas basadas en enfoques psicológicos, análisis de la conducta y aspectos pedagógicos.
HAB09	Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
HAB10	Analizar la relación de la educación con el medio familiar y comunitario.
HAB11	Diseñar, desarrollar, gestionar y evaluar planes, proyectos, programas, recursos y materiales para la acción educativa y/o formativa en distintos ámbitos y contextos.
HAB12	Promover, planificar y gestionar la implantación de procesos de innovación educativa y de modelos de gestión de la calidad.
HAB13	Conocer y analizar las políticas económicas y educativas, su desarrollo legislativo y su incidencia en las reformas educativas.
HAB14	Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.
HAB15	Orientar y asesorar a personas, colectivos e instituciones en ámbitos educativos y formativos.
HAB16	Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas.
HAB17	Elaborar instrumentos para la recogida y análisis de información educativa.
HAB18	Diseñar programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, familiares e institucionales en las modalidades presenciales y virtuales
HAB19	Organizar, gestionar y evaluar centros, instituciones, servicios y sistemas educativos y formativos.
HAB20	Asesorar en la toma de decisiones sobre problemas relevantes.
HAB21	Desarrollar estrategias y técnicas para promover la participación y el aprendizaje a lo largo de la vida.
HAB22	Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales.
HAB23	Aplicar recursos y metodologías para abordar la muerte en el ámbito educativo.
HAB24	Elaborar medidas de coordinación, mediación e intervención educativa con otros profesionales.
HAB25	Desarrollar estrategias y aplicar técnicas para promover la participación y la dinamización de grupos en diferentes contextos educativos.
HAB26	Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico.
HAB27	Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos.
HAB28	Adquirir habilidades y conocimientos sobre la metodología de trabajo utilizada en el campo de la educación de personas adultas y el desarrollo comunitario.
HAB29	Diseñar, ejecutar y evaluar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales en diferentes contextos.
HAB30	Analizar y reconocer las propias competencias socioemocionales (en términos de fortalezas, potencialidades y debilidades) para desarrollar aquellas que sean necesarias en su ejercicio y desarrollo profesional.
HAB31	Conocer y utilizar herramientas informáticas para el diseño de cursos de e-learning.
HAB32	Conocer y aplicar herramientas para la educación transmedia.
HAB33	Identificar, analizar, aplicar y evaluar los procedimientos y proyectos de la investigación educativa con apoyo de herramientas informáticas y tecnológicas para emitir juicios argumentados que permitan la mejora de la práctica educativa.
HAB34	Comunicar resultados de investigación educativa con eficiencia en foros presenciales y telemáticos.
HAB35	Conocer y aplicar programas de educación en el ocio y el tiempo libre.
HAB36	Conocer y aplicar programas socioeducativos y laborales para grupos proclives a la exclusión y marginación social.
HAB37	Identificar y analizar las distintas técnicas de prevención de alteraciones del desarrollo.
HAB38	Adquirir y desarrollar la habilidad de fomentar la convivencia, resolver problemas de comportamiento y contribuir a la resolución pacífica de conflictos.
HAB39	Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes.
HAB40	Adquirir y desarrollar la capacidad para mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.

Grado Oficial en Pedagogía

Objetivos y resultados de aprendizaje

Principales objetivos formativos del título

Objetivos formativos de las menciones o especialidades

Mención en Pedagogía laboral

Mención en Diseño, innovación y tecnología educativa

Mención en Pedagogía social

Resultados de aprendizaje: